沧浪第四实验小学开学会把在二实小学生划到新校吗？
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发布时间：2022-04-20 06:57
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时间：2023-09-08 17:27
其实说实话，分班是一项比较麻烦的事情，因为需要考虑的因素很多，但有的时候又是很简单的，因为对于每一个学生来说都是随机的。接下来我就说说我们学校的操作流程。
01 学生报名
根据报名公告，学区内的学生根据自己的类型来学校进行报名，学生分类和报名方式每个地方其实都是大同小异的，根据户口，房产等信息，把学生分为ABCD四类，然后按照顺序进行录取，直到招满为止，像我们这边的学校，一般每个学期会招四个班，每个班45个人，一共就是180个人，这个是明确的，只能少不能多。
02 学生面试
在开学之前，我们这边会对学生有个简单的面试，主要是三个方面，比如语文相关的就是看看学生的表达能力，能不能自我介绍，知不知道自己爸爸妈妈的名字或者电话，知不知道自己家住哪里等。比如数学方面，就是问问从一到十的数字，或者是图形颜色等。还有就是 体育 方面，主要是看看跳绳的情况。
根据这些内容，按照学生的表现，老师打分，然后汇总三个方面的分数，最后综合分类，划分为ABC三类。
03 随机分类
根据学生面试的类型，按照ABC类平均的分到四个班级中，这个过程是完全随机的。
在随机分类以后，接着就是要根据人员类型再进行一次调整了，需要考虑的因素包括男女生比例，城区学生与农村学生的比例，本地学生与外地学生的比例等等，这些都是随机调整的。
04 个性微调
这个环节可能是大家觉得比较不公平的环节，但是在中国这样的环境下，人情关系毕竟是不可避免的，我们这里是每个校领导手上会有两三个名额，可以把学生放到指定的班级里，其实也就是放到某个老师的班里，因为在学校之外，还是会有很多的家长会通过各种途径去了解哪个老师好，让后就是通过各种关系把孩子放到他们觉得好的班级里。
但其实，作为一名老师，自己觉得现在的分班还是比较随机合理的，至少百分之九十以上的人都是随机分配的，所以，能分到一起，其实也是一种缘分。
结束语
一年级学生的分班，其实也没有那家想象的那么复杂，其实主要就是一个随机分配的过程，孩子的学习，主要也是靠上学之后自身，老师，还有家长共同的配合和努力，所以，家长也不用过多的纠结于此，只要把精力放着孩子学习本身，督促和帮助孩子做好学习，孩子自然会 健康 快乐的成长。
对于一年级分班，每个学校和每个学校都有不同的做法。
但总的原则是，男女生比例要均衡。
1.随机抽签派位。
为了避免择班热，有些学校尤其是名校，采用电脑抽签随机派位的方法来安排班级。
不得不承认，就是在同一所学校，老师和老师之间的差距还是比较明显的。
谁都愿意让自己的孩子跟一个好老师。
所以好老师名师的班，特别抢手。
于是就诞生了电脑随机派位的方法。
先把全年级的男女生分开，按照人数算一算，平均每个班多少男生多少女生。在家长、老师、领导三方代表都在的情况下，用电脑随机抽签，分配班级。
这应该说是最公平的一种分班方法了。
2.根据居住地点分班。
也有些学校，它是根据居住地点来分时段招生的，所以相同居住地点的孩子，报名时序号挨着，按照报名序号，就分在了一个班。
这种分班的方法，老师在家访的时候倒是挺方便。
孩子们上学放学也可以一起走。
招生班级较少的普通学校，有些是这样分的。
3.如果在招生的时候，学校有一个简单的测试，哪怕是问答，也会根据学生的水平，来搭配分班。
现在在小学招生时不让进行测试了，但是有些学校会有一个简单的问答。
其实即便是简单的问答，老师也会给她一个分档成绩。
这样学校根据分档成绩，合理分配各班人数。
这样就避免了，有些基础水平比较差的孩子集中分在了一个班，或者有些基础水平比较好的孩子集中分在了一个班。而根据优秀和良好的人数，搭配着来分班，有利于孩子今后的发展和班级管理。
总之，一年级分班各校有各校的办法。大家都愿意跟优秀的孩子做同学，跟优秀的老师当学生。那么就先讲究一下教育方法，让自己的孩子成为那个优秀的人吧！
一年级分班应该引起学校高度重视，合理科学能得到 社会 各界、家长的认可。分班不公平，会引起教师抱怨、家长有意见，影响到整个教学工作。我们学校从2004年开始随机派位，十五年来，基本上家长老师没有意见。我结合我校的具体实践给您作以交流:
我们招生范围六个小区、四个村街及部分留守儿童。每年招500名左右学生，9个平行班。分班首先均衡分班。
分班时，家长代表、学校领导、班主任现场参与。全程由大家共同监督，没有一点人为操作。确定后，各类人员手中一份，整个流程保证了分班的客观公正。
对于特殊学生我们也会尽量照顾，比如:腿脚不方便的残疾生，安排在一楼，离厕所比较近;双胞胎，近年来，双胞胎比较多，我们征求家长意见，在一个班还是分开，有些家长不建议在一个班，有些要求在一个班，分开受影响。对这些特殊群体，我们征求家长意见，尽量人性化。
一年级学生分班每个学校都不一样，我带过多届一年级，说说我学校是怎么给一年级学生分班的。
1.报名结束后，会把学生名字收录到一个文档。
2.有两种孩子会被从这个名单里拿出来。一种是本校老师家的孩子，这是特例，这些孩子每年都有几个，他们可以自由择班。
另一种属于各种关系户，你懂的，这种不能放在明面上说。例如，当年带班的一年级老师自己家亲戚孩子。
3.分班有两种情况。一种是学生按男女生比例用表格软件打散，一年级老师们已经定好班级，由班主任去抓阄，抓到哪些学生就是哪些学生。关系户最后进班。
还有一种是，学生打散后老师抓阄，抓到一班学生就带一班，抓到二班学生就带二班。
4.开学后，会按照这种分班模式，学生和老师就正式见面了。
5.每年正式开学后，整个9月，都还会有学生陆续拿着入班证进班。这部分学生会分进哪个班里，要看家长的实力喽。
6.前几年，一个年级的几个平行班中，会有一个或者两个所谓的关系户班。就是各种关系户学生进去的班。一般都是奔着老师去的。
但是我带过几届这样的班以后，再也不愿意带了。
因为家长都很难搞，例如排座位。我有一届学生，分班表上50多人，有40多用红笔标注了学生家长。
其实也没有大事，就是希望座位能靠前，选个小班长，小组长。提问多一些。
但是我带这样的班，不管谁是托关系进来的，排座位一律按个子高矮，因为人人都有关系，最后就是一碗水端平。
但是这样班家长都觉得这自己厉害，老师做什么工作都掣肘，各种顾虑。例如期末评个三好生，电话闷打到爆。
现在我是说什么也不愿意带这样的班了。谁带谁知道。
总结：家长们不用考虑怎么分班，其实家长要做的是配合老师，培养好孩子习惯。不管在哪个班，孩子认真学都一样。
所以有关分班级真的是一件特别重要的事情，所有的老师都希望自己能分到一班聪明懂事的孩子，但是要想自己班级里的所有孩子都是聪明的，懂事的那基本上是不可能的。
分班是由学校领导来操作的，具体方法如下：
现在国家规定小学年级学生一般不超过45人，所以电脑就随机抽取四十五人为一个班级。
如果说今年招生为500人，那么学校就会把这些学生编排在十一个班级里面。等所有的学生全部分好之后，再进行第二步。
这个会分两步进行，首先呢，是让老师抽取班级号，然后再抽取相应的学生。
有的也是一步到位就是在学生上面写上班级名。
学校领导分班基本上还是比较公平的，如果有些孩子家长执意要见某个老师的班级，那么就要和班主任协商。
有的时候是采取换学生的方法，有的时候是采取直接要走的方法。
当然了，理由是五花八门的比如说这个学生是她家亲戚等等吧！
据我了解，一般小学一年级分别开学前一天，也可能是前一周，学校会组织对一年级新生进行分班。大部分学校都是采用抽签的方式分班，一般是把男生女生先分开，然后按照班容量（一般50人左右），抽一个男生，再抽一个女生，然后分到班里。学生抽到相应班里后，班主任进行抽签，抽到一号是一班，二号是二班，以此类推。每个学校抽签的细节不同，但套路大致如此。不过，双胞胎在抽签的时候就比较难受了，一对双胞胎如果没有分到一个班的话，开家长会时候就会很麻烦。
那么问题来了，什么才算是小学的好班呢？不同的人可能观点不同。有的孩子比较调皮，家长可能会选一个比较严厉的班主任；有的孩子可能缺乏自信，家长会选一个善于鼓励孩子的班主任。当然，好班主任可能还有一些头衔，比如十佳班主任，优秀老师等等，这些都可以作为参考和依据。但在我看来，无论老师有没有光环头衔和辉煌过去，一个认真负责，喜欢孩子，注重班风班纪，善于培养习惯，惹孩子喜爱和尊敬的班主任，是值得把孩子托付给她的！
家有准一年级生的，家长们一般会提前半年甚至一年打听。打听这届毕业班哪些老师会下去带一年级。然后关心一年级怎么分班。要是能进到心仪的老师班级里去就大大的好了。
学校一般是怎么分班的呢。我每年会参与学校的分班工作，下面以我们这边的几个学校的分班模式来讲讲。
把所有报名注册的学生放在电脑里，随机分配。注意学生总数、男女生比例尽量均衡。学生分好后，把班主任召集在一起，抓阄跟班。如此基本上师生关系就确定了。
先把班主任老师分好，哪个老师带哪个班先确定。然后通知家长带学生过来抓阄，抓到几班就进几班报道。
比方说放几个箱子，里面放着有班级编号的球，家长自己去抽球。
方式一操作起来比较简单。方式二操作起来麻烦，但是比较有噱头，给家长直观的“随机感”“公平感”。
有些孩子，他们的名字是被单列出来的。不管哪种方式他们都不用参与。他们可以“点班”。
所谓“点班”，就是他们可以点名要去哪个班主任的班。把这些人除开，该班主任班里还剩下多少学位，这些剩下的学位才是随机来的。
没有分到心仪的班级也无所谓，学习最重要的还是靠自己。对于一年级的孩子来说，学习习惯，文明规范的教育更重要，需要家长配合引导。
老师真的跟不上孩子的成长的话，一般学校会让他在低段多锻炼。那么到了中段，三四年级的时候，学校就会安排别的有经验的老师接手。
这就是毕业班的老师不会所有人全部下去带一年级的原因。一般被分流成两波。一波下去带一年级，另一波去中段接手别的班级。
所以不用担心啦，能一直跟班上的都是好老师。哪怕暂时老师不满意，说不定很快就会换老师了。
其实对于一年级孩子，无所谓哪个班，都是统一起点。年轻老师有活力有*，年老老师有经验有方法。相信你孩子的老师，相信学校。不要把负面情绪带给孩子，以影响老师在孩子心目中的威信。
在我们学校，每年报名结束，就要拿出两天的时间对报名的孩子做智力测试！做分班时的参考。
方法是：
一，有专门的“考官”老师，题目是十到一百以内的加减法、简单的脑筋急转弯、测智小故事。
一个小孩一个小孩地进行。进来一个孩子，“考官”老师和蔼可亲地拉着孩子的小手问他：
1.（她）是哪个幼儿园毕业的？幼儿园有多少小朋友？有多少男孩、多少女孩？幼儿园都吃什么饭呀？你最喜欢哪位幼儿园阿姨？
目的：考查孩子的说话能力和口头表达能力。
2.数学题：从简单到复杂。
看孩子表现定，有的孩子连3+5=？都不会就不用再往下考了。
目的：考查孩子上学前的学习情况和智力情况。
3.脑筋急转弯的智力题：
如：树上有10只鸟，打下一只，还要几只？
如：鱼缸里有6条金鱼，死了一条，还有几条？
目的：考查孩子的智力
二，“考官”老师根据考查情况给孩子打上符号：甲、乙、丙、丁。
三，分班：
1.先把老师的孩子和关系户的孩子拿出来作为一班，数量不够再补充。
2.我校一般是四个教学班，除了老师的孩子班，剩下三个班。根据考查情况和男女生平均分开。
其实分班时都是想尽量分的平均一点，合理一点。以防代课老师有意见。
可是在教学实践中，第一学期期中考试就能看出有的班的孩子学习好，平均分数高；有的班的孩子学习差一点，有时候相差分数还很大。
我们学校教学是分三段：
一二年级；三四年级；五六年级。
原则是一二年级打基础的时候；五六年级毕业班配备的力量都很强。
既然一年级配备的力量很强，差距出在哪里？出在学生智力水平上。分班前的考查，考查不出孩子的真实情况。
我是语文萍，这是我们学校的分班情况。常规是老师孩子班配备学校的名师，其他三个班也都是教低年级的老老师，有丰富的教育教学经验。
大家都知道分班对于孩子和老师的重要性！其它年级大部分都是按照成绩分班的，一年级孩子小也没有考试过，到底是怎么分班的呢？
我们是一所农村小学，大部分家长都是没有太高的文化，对孩子的学习也不像城市的孩子那样重视，我们学校一年级的分班一般分为三步走。
第一步：学生报名后，根据学生家长提供的信息，先把一年级学生按照性别分成两类。
第二步：把按照性别分成的两类生中，就拿女生来说吧，先从女生中，找到尽量一个月出生的或者两个孩子出生相隔没几天的再把这些学生再分为两类。
第三步：开学一个月后，根据孩子一个月的学习和表现，把个别学生进行调班，这一步一般不大范围调。
这样三步下来，其实两个班学生各个方面相差不会太大！
这应该是随机分的吧，或者是按照报名的顺序，一个班规定多少个人，满了就自动开启下一个班级的人员分配。
