高校大学生创业模式探讨

０　？　００　０　００　ｌ　ｌ辫器黪瓣　鬻　麟　＿　＿＿譬　；　囊　ｎ　囊誊　—ｉ　馨　糍。置糍戮　蠢毫鼙　囊　薯　■曩囊　嘲　蛹　中国科技信　。年第ｚｚ期　－…　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＯＬ∞　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１—８９７２．２０１０．２２．１３４　．ｚⅢ　基金项目：本研究项目是　高职院校创业教育模式的实践探索　，编号是０８Ｓ　ＪＤ　７１　０００５　９　高校大学生创业模式探讨　王吉苏州经贸职业技术学院艺术系２Ｉ　５００９　茎　学生雹《业　高校研究　１．大学生创业模式的研究背景与　行比较。　创业是别　要、大讨，ｌｋ休￣一大学论学ｔ生他，ｆ　创生间们业可的和特以实创毕业划践点分业模的后式为选刨择以，按业结下照兰。果大达种。学三本：囊生兼种段委将参职模囊式与创分　萎，：＝　…，　．喾、　善ｉ　一Ｉ。　ｒ‘　，：　、。１＝：　＝…　‘　：‘　：　，并且对这三种模式进　。‘一～　…。　一…’　一　一　２５８　创业者创、ｌ　失败后还有其他选抒即回到大　续读书，所以在刨业过程中，要有充　分的膨对风险＂ｌＪ困难的准备，　则容易半　、『　素养、创业能力；二是要把刨业教育融　质量性反ｌ险是住　业牛产过程中最重　要，也最普遍的风险。质量是企业生存的　乍命线。如果所创办的是生产性企业，那　人课程考试之中，考Ｉ式是对学牛记忆知识、　理解知识、运用知识的测评，大学牛的考　试更　ｆｌｌｌｌＩ重干理解知识、运用知识以及　创造知识，使大学牛不仅成为一个就业者，　且成为一个丁作岗位的创造者。　３．：要把创业教育融人　业建设中　打造专业创业优势，以专业创业孵化　途而废。休学刨ＩＩｌ，模式的特点：１）．刨，Ｉｋ　火学生旮较为充浴的时间和精√Ｊ进行创　业，休学可以为人学　刨　背提供更为充　足的时间和精力，这对下　ｉ』业的成功是大　么所生产出的就是产品，如果所创办的是　服务性　业，那么产品就是服务。产品或　服务的质量是企业生存的基础，如果没有　ｒ质量，企业就失去生存的社会价值。有　时小是你不愿意保证质量，ｒｆ『ｉ是技术水平　有裨益的。２）．创、【　者承受失败的能力相　对较强，住同等条什　这种模式又给创业　个体创、　Ｉ每个专　都有１３已的专业创业优　不高，在管理的环节ｌ　有疏漏，凶此必须严　者提供ｒ一种退Ｈ｛机制。３）．可变性，由　势，如艺术专业可以通过与　业项日｝土钩　格、科学管理，确保产品或服务的质量。　于休学１￣，９１：１　问限制，最终大学牛创业者还　直接溶入日常教学中去；旅游专业　以通　服务创业模式卖的就是服务，服务的质量　要根据休学期限的实际情况，扯其余两种　过实习、就业基地拓展学生的视野，创办　更为重要。　模式之间做出选择，转变为　余两种馍式　旅游服务项目；农业专业通过种植和销售　４．４道德性风险　中的一种。　绿色食品，如香瓜、番茄、茄　菜做、玉　人的品德比能力更重要。道德性风险　２．３　业后创，ｉｋ　米等无公害蔬菜瓜果项日刨业。要注意发　丰要是指用人』二的风险。仓ｌＪ、　可能是独自　这种模式是指大学生　束大学课程　挥创，ｌｋ的示抱作用和指导作用，以便更好　创业，也可能是合伙创、　或团队创业，但　之后走Ｉ：创　ｆ　的道路。选择此种摸式的　地促进大学生创　尢沦哪种形式创办产业都不可能靠一个人　大　生　动机通常都是出下自我实现或就　３．３　要把创业教育融入院系的就业　来支撑，独１３刨业仍需要招聘各类员工。　业的需要。创业者征接受高等教育的过程　眼务体系中　如果招聘的员工或合作的伙伴仃道德瑕　中实践能力、自身知　水ｉ　等各方面素质　高等院校要定分发挥院系在大学牛创　疵，将会给　业带来巨大损失。　也会有较大提高，同时由丁门身素质的提　业巾的半导作用，大学生的就、『　工作要突　高，其在仑ｌ＿　的过稃中可选择范围也较　出抓好两个『ｕ】题：一是就　质量问题；二　人。从大学生的从　意义角度柬讲，这种　是弱势群体的就　问题，如身仃践疾的大　模式的大学生创业对Ｙ－ｉ：ｔ：会经济发展平ｕ缓　学牛、性格内向的大学生以及家是偏远地　解大学　就业压力都具有积极的作用。牛　的大学生的就业问题。要解决好这两个　、　后创业的特点：１）．对高等教育冲击较　问题就必须突出创业教育，就耍突出以创　少，大学牛已经基本完成了高等教育的使　业带动就业。如安排有创业经验的教师提　，￣，可以全身心地投入到创业平ｌＪ就业　中　供必要的仓ＩＪ业指导；设立创业资金，在资金　去。２）．创业企，ＩＰ．ｌｆ９组织形式、经营模式　上给予必要的支持等。　相对稳定，大学生毕业后创业直接面对市　４．大学生创业模式的风险与建议　场经济的机遇和挑战，正规的　业形式是　夫学生在选择创业模式中尤其要注意　／ｆ　可缺少的，冈此选用此种模式要求创业　防范以　风险。　者必须提高自己的管理技能。３）．创业企　４．１政策性风险　业的　均技术含量较高，人学牛在接受完　国家的产、ｆ　政策对创办　业具有重要　大学教育之后，１３身的专业技能、社会实　的指导价值。国家在发展什么产业，仓ｌＪ业　践能力都有很大的提高，使得利用自有技　者必须有一个清晰的了解。比如现在国家　术创、　的可能性得以增大，同时对于相关　提倡绿色产业，在提倡环保的时代，若要创　技术领域的发展也会更好的把握。　办污染性企业，就要冒很火的风险。因此，　３．大学生的创业模式要融入教学　创业不能问红灯１　与实践　４．２项日性风险　参考文献麓　囊　要充分发挥教学存大学牛创业中的积　大学生要创业首先考虑的是选择项　［１］李家华．我国创业教育发展状况［Ｊ］．中　极作厢，教学要走出象牙之塔，要更贴近　目，这些项目的赢利点在什么地方。在项　国大学生就业．２００８．　学牛生活，更贴近学牛的就业实际。　目的选择上要做到：一是选择１３己熟悉的　［２］郑翘楚．高校的创业型人才培养模式　３．１要把创业教青融入教学中　领域。对熟悉的领域１３己容易甄别真伪作　【Ｊ］．经营与管理．２００８．　一是课堂教学的教师要宣讲大学生创　出决策，如果自己什么都不清楚，那只能凭　直觉、感觉来判断，难免会有失误。二是选　万细梅，采光喜．我国大学生创业模　业，形成一个大学生创业教育的氛围；二　择自己擅长的领域。选择自己擅长的领域　式探析［Ｊ］．青年探索．２００７（１　２０－２１　是要把创业教育融人教学课程内容之中。　在创业初期可以节约成本，一些丁作可以　［４】钟发亮．大学生创业教育的实施教育　从以上对大学生的创业模式分析来看，教　３１己做。三是选择１３己具有优势的领域。　评论ｆＪ１．教育评论．２０ｏ４（５），５８　学、专业对大学生的创业具有深远的影　可以利用优势，实现项目的良性发展。　作者简介　　ｊ：　ｊ　响，因此，要通过课程教学培养大学牛的创　王吉．硕士．助教，研究方向是室内设　４．３质量性风险　计　２５９