长方体正方体的表面积教案

长方体正方体的表面积教案

一、 复习导入

1、前面我们认识了长方体和正方体，请小孩们闭上眼睛想想长方体和正方体的形状各是什么？然后同桌相互说说它们的棱和面分别有哪些特点？（长方体有6个面，一样差不多上长方形，相对的两个面完全相同；长方体有12条棱，分成3组，有4条长，4条宽，4条高。正方体的6个面差不多上正方形，12条棱相等。）

2、假如让你动手做一个长方体的纸盒，你对这一任务的第一考虑是什么？那个问题又是由什么决定的呢？

板书课题：长方体 的表面积

3、齐读课题，你想问点什么？（长方体是如何回事？它的表面积能够如何样运算？

二、合作解决问题

1、展现课本41页的三个立体图的实物，让生观看它们的表面是由几个面组成的？每个面各是什么形状？

2、剪一剪，展一展

（1）请小孩们取出自带的一个长方体纸盒，把它的相对的两个面做出同样的标记符号。

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（2）沿它的某几条棱剪开，盒子有些盖的衔接处多出的舌头能够剪去。

（3）展开成一个平面图，选取几个小孩的展开图上来展现。由于剪的位置不同，有不同形状的展开图。

3、建立“表面积”的意义

通过刚才小孩们动手剪和展开，我们发觉正是这些面围成一个立体图形，那么，所有这些面的面积之和确实是那个物体的表面积。谁用自己的话说一说什么是表面积？（一个物体表面所有面的面积之和叫做它的表面积）长方体或正方体的表面积又是指什么？

4、教学例1

课件出示例1

实际上，这是一个运算长方体表面积的问题，如何样算呢？小组合作讨论。

5、汇报交流，算法多样化。要求小孩边展现，边解说每一步算的是什么？小孩们都提供了专门好的运算方法，真是条条道路通罗马！

6、提炼表面积运算公式

7、正方体的表面积又能够如何算呢？

三、活学活用

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1、运算下列图形的表面积

2、填表

四、小结

这节课你学到了什么？有什么收成？

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